ESCOLA ESPECIAL MUNICIPAL MARLY FRÓES PEIXOTO
A E/SUBE/CRE(02.06.014) E.E.M. Marly Fróes Peixoto pertence a rede municipal de ensino do Município do Rio de Janeiro, que atende a 54 alunos com deficiência múltipla, deficiência intelectual e TGD (Transtorno Global do Desenvolvimento), numa faixa etária entre seis anos e trinta e quatro anos.
Localizada no bairro do Jardim Botânico, Rio de
Janeiro, na Rua Jardim Botânico, 660, dentro da ABBR (Associação Brasileira
Beneficente de Reabilitação), instituição que atende a pessoas visando a
reabilitação e inclusão social, oferecendo os mais diversos atendimentos
clínicos.
A proposta curricular desta escola foi
desenvolvida a partir das especificidades de cada grupamento e da elaboração do
Plano de Ação individualizado para cada aluno associadas à meta de aquisição e
habilidades e competência dos descritores que regem o desenvolvimento do trabalho
do Ensino Fundamental e PEJA do Rio de Janeiro. A estrutura da organização da
ação pedagógica segue as orientações da portaria de enturmação, em que os
alunos são agrupados segundo sua faixa etária.
MISSÃO DA ESCOLA
A Escola Especial Municipal Marly Fróes
Peixoto tem como missão atender pedagogicamente ao aluno com necessidades educacionais
especiais, visando o seu desenvolvimento pleno como indivíduo e cidadão, aprimorando
seu código comunicativo a fim de inseri-lo socialmente, contribuindo para a
construção de uma sociedade inclusiva. As ações educacionais e políticas
públicas vigentes, são utilizadas para romper as barreiras de natureza física, mental, intelectual ou
sensorial, por meio do desenvolvimento
da sua autonomia e da aquisição de conhecimento, com o objetivo de utilizar
efetivamente os equipamento sociais e culturais de nossa sociedade.
METODOLOGIA
Para a ação pedagógica da
Escola Especial,desenvolvemos nas Classes Especiais adaptações específicas a
partir dos recursos da Tecnologia
Assistiva, flexibilização do currículo e adaptação e adequação dos cadernos
pedagógicos. Dessa forma proporcionamos a aquisição de conhecimento dos alunos
em igualdade de condições com os alunos da Rede Regular. Além disso, a vivência
é uma experiência importante para a aquisição do conhecimento, por isso proporcionamos as aulas passeio, criando uma
oportunidade para o aluno e a comunidade escolar de interação com os
equipamentos sociais e culturais presentes na nossa sociedade, oportunizando o
desenvolvimento de habilidades e competências para a aquisição de conceitos.
Trabalhamos com a Pedagogia dos Projetos.
Essa metodologia possibilita o atendimento às necessidades específicas de cada
grupamento e constrói o conhecimento de forma interdisciplinar, promovendo uma
relação dialógica entre as áreas do conhecimento e o desenvolvimento global do
corpo discente da Escola.
Muito legal.
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